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优秀工作案例

来源:首页 | 时间:2019-01-10

  优秀工作案例_演讲/主持_工作范文_实用文档。《让学生沐浴在关爱中》 陈 阵 一、以人为本,倾注师爱以人为本,尊重每一位学生,“以人为 本”,是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承 认教育的对象是活生生的人, 那么教育的过程便不

  《让学生沐浴在关爱中》 陈 阵 一、以人为本,倾注师爱以人为本,尊重每一位学生,“以人为 本”,是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承 认教育的对象是活生生的人, 那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的 施展,而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。 班主任工作的核心是德育工作, 德育工作中最令班主任头痛的是 转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教 育工作者不容推卸的责任。 下面就谈谈我在班主任德育工作中转化后进生的一典型案例。 我 班有个学生叫王林。刚上学时,上课要么扰乱他人学习,要么低头搞 小动作; 课间胡乱打闹, 同学间经常闹矛盾, 同学们都嫌弃他; 于是, 我找她谈话,希望她在学校遵守纪律,像个小学生的样子,让爸爸妈 妈高兴。但经过几次努力,她只在口头上答应,一转眼又忘了。为了 有针对性地做工作,我决定先专程访问她的家长,让她把妈妈叫来, 她说她没有妈妈,把她奶奶叫来了,通过她奶奶的介绍,我明白了。 原来,她的父亲没有工作,在工地打工,时间颠三倒四,根本就没有 时间辅导她的学习;她的母亲因病去世,而奶奶自己年纪也大了,更 加没有辅导能力,何况也管不住她,只有祖孙俩在家相依为命??奶 奶也代表家长表达了他们的意思:成绩、纪律不好不怪老师,我们也 知道老师尽力了,做家长的也没有办法,她奶奶走后,我内心久久不 能平静,像打翻了的五味瓶!怎么能因为大人的原因而耽误学生的学 习呢!大人辛辛苦苦的赚钱不也是为了学生嘛!既然得不到家长的支 持与配合,那我就靠自己,因为她是我的学生!于是,转化她的行动 在悄然中进行。我首先设法接近她,处处关心她,让她感受到爱。上 课只要有了一点小小的进步, 我就使劲的表扬她。 让她给同学们发本, 让她给班级扫地??使她处处感到老师在关心她,信赖她。通过我的 努力,她上课开始认真起来,与同学之间的关系也改善了,各科任老 师都夸奖起她。在以后的日子里,经过老师和同学们的不断努力,她 得到大家的认可,同学开始喜欢和她一起学习,一起游戏了。心理学 家认为 “爱是教育好学生的前提” 。 对于王林这样特殊家庭的后进生, 以关爱之心来触动她的心弦,“动之于情,晓之于理”,用师爱去温 暖她,用情去感化她,用理去说服她,从而才会促使她主动地改正错 误。 二、 良师益友, 宽容以待良师益友, 班主任应是学生的良师益友, 应宽容待之。绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的 时候太严肃,他们接受不了。让学生感受到老师给自己带来的快乐, 让他们在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!古 人云人非圣贤,孰能无过?故应“宽以待人,容人之错”。在通情 达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误, 采用灵活委婉的方法去教育学 生,鼓励他。既保护了学生的自尊心,又促进了师生的情感交流,在 转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。 三、因材施教,循循善诱因材施教,“一把钥匙开一把锁”。每 一个后进生的实际情况是不同的, 必然要求班主任深入了解弄清学生 的行为,习惯,爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因 材施教, 正确引导。 王林的情况比较特殊, 主要来自缺乏家庭的温暖, 失去应有的学习环境和条件。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵 相通的桥梁。交朋友;抓住她家庭在学习用关爱唤起他的自信心、进 取心,使之改正缺点,然后引导并激励她努力学习,成为受大家欢迎 和喜爱的学生。 总之,我们携起手来乘赏识之风,捧起热爱之情,使每一位后进 生都能沐浴在师长的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生!

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